钢铁企业大型料场取料机激光测距定位系统

国内外钢铁企业原料厂要实现取料作业的智能化，必须对取料机的位置数据进行采集，针对如何在露天大型料场进行位置测定，对取料机位置数据进行实时传输和处理，实现取料机运行状态的可视化监控，介绍了一种应用激光技术对取料机进行测距和定位的系统。     

TEMPO催化体系在糖伯羟基氧化中的应用进展

介绍了近年来TEMPO体系在催化氧化构建糖醛酸方面的研究进展,分别简述了TEMPO/次氯酸盐、TEMPO/BAIB体系、其他TEMPO/共氧化剂体系以及TEMPO/过渡金属/有氧催化体系的基本原理,分析了它们的应用范围,并进一步比较了4种TEMPO体系氧化糖伯羟基为糖醛酸的反应机制、底物适用范围以及优缺点。分析表明,通过TEMPO催化氧化,可解决传统工艺中使用重金属氧化剂所面临的环境污染等问题。基于此,对其发展前景进行了展望,指出今后可在以下方面对TEMPO氧化展开深入研究：1）开展TEMPO/次氯酸盐氧化工艺研究,避免或减少无机盐的引入,降低对产品纯度的影响以及工业废盐对环境的污染;2）深入探索TEMPO/BAIB组合中溶剂体系的优化问题,为实现绿色清洁生产提供依据;3）对新兴的TEMPO有氧氧化体系进行系统、深入研究,以期实现在糖醛酸氧化上的应用推广。     

法国CNC产业资助模式的经验与启示

在政策性与市场化的支持与资助的双重作用下,我国文化产业已发展成为新兴产业的重要组成部分,但其规模化和集约化仍受制约。法国CNC产业自主性和选择性资助模式的实践经验启示,资助投入的方式、规模和时机对于资助的效果具有重要作用。建立以市场为导向的多层次资助模式,充分发挥产业资助的杠杆作用,实现文化产业价值链、企业链、供需链和空间链的全方位提升,提高文化产品和服务的附加值,增加文化企业的竞争力,满足国内文化产业可持续发展的需要。     

微机在激光扫描显示中的应用

本文集光、电、磁和计算机技术为一体,提出了一套具有创新意义的显示系统方案,灵活应用微控技术实现了激光扫描显示的方法。     

对嘉兴学院公共选修课管理办法的探讨

该文从嘉兴学院公共选修课开设情况入手，分析了学校公共选修课中存在的问题，并有针对性地提出了相应的解决策略，为加强学校公共选修课管理，进一步提高公共选修课教学质量水平提供参考。     

制造系统绿色化转向研究

本文通过深入分析制造系统的发展变迁过程及其特点，指出目前制造系统正在向绿色化转向，并通过介绍制造系统绿色化转向的国内外情况，认为目前制造业难于发展是因为存在的认识论和市场的根源，并认为要摆脱这一困境就必须实行绿色制造。同时，还分析了目前企业生存环境的变化。最后，介绍了一些国内外著名企业绿色制造的实践情况。     

一种测量电动栏杆机起落时间的测试装置及方法

测试装置采用延时时间继电器模块在发出栏杆机抬杆信号(即计时开始信号)之后为激光漫反射光电开关延时供电,避免栏杆臂抬起时产生的光电信号干扰计时器计时,将激光漫反射光电开关的感应信号作为栏杆机起落时间计时的中止信号。测试结果表明,测试装置测量电动栏杆机起落时间的精密度明显优于国家标准中所规定的人工手动秒表测量方法。     

专有性成本与公司自愿性信息披露策略

运用数学模型,对专有性成本与上市公司自愿性信息披露水平、产品市场竞争策略与公司自愿性信息披露决策之间的关系进行分析。分析结果发现,专有性成本是公司信息披露决策中的重要影响因素。由于专有性成本的存在,公司在进行自愿性信息披露时,需要权衡其在资本市场上获得的收益和其在产品市场上保持的竞争优势这两者之间孰轻孰重。上市公司在产品市场中的竞争策略的选择也将影响其自愿性信息披露决策。     

基于机载LiDAR点云数据的历史文化街区重建方法研究

为了提高历史街区重建过程中建筑物轮廓与实际建筑物激光脚点的吻合精度,提出了一种基于机载LiDAR点云数据的历史文化街区重建方法。首先,对机载LiDAR点云数据作预处理,去除点云数据中的噪声。其次,利用区域生长算法对激光脚点作分割,完成建筑物点云数据的获取。之后,采用Alpha Shape算法提取建筑物特征信息,得到轮廓线,再通过管子算法将轮廓线规则化。针对多边形轮廓线,采用分类强制正交法对其作规则化。最后,通过平面拟合、直线拟合等方法,对历史文化街区进行三维重建。结果表明,所提出的重建方法在提取建筑物轮廓时,激光脚点吻合更精确,并且重建耗时为25 min,优于文献所提的2种方法。基于机载LiDAR点云数据的历史文化街区重建方法,可以在一定程度上提高历史文化街区的重建质量,并为其他历史文化街区的保护与更新提供借鉴。     

论高校大学英语选修课的发展模式

随着教学条件和社会环境的变化,大学英语教学要实现《课程要求》所规定的多层次要求,开设选修课是一种理想的选择。通过促进学习动机,选修课可以帮助学生在学习其它知识时构建语言知识,并实现个性化的自主学习。选修课程的内容包括语言技能类、语言文化类和专业英语类课程。在开设大学英语选修课时,知情判断、目标定位和课程评估要特别引起关注。